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用心投入•用情经营——班主任心得 阜阳二中 郑敏娟

  作者:二中  发布时间:2015-09-15 13:26:08  点击次数:loading...

“用力只能称职,用心才能优秀。”几年的班主任工作,使我成长,但也存在许多困惑,就此和大家分享一下我的感受。

首先分享一下高三(24)班2015年高考取得的成绩。

24)班 应届参加高考60人,28人达一本,23人达二本,8人达三本。其中:

王创业  646  吉林大学

秦海浩  637   哈尔滨工业大学

唐恩雨 630    哈尔滨医科大学本硕连读

程祥   623   长安大学

何小帆 612   华侨大学

王志响 606   安徽大学

田雪   604   安徽大学

王一清   天津工业大学

丁悦     中国人民公安大学

陈理想  海南大学

胡鹏飞    华中农业大学

孙明龙   合肥工业大学

成绩如此喜人,我几乎不敢相信,但回顾这三年的点滴,成绩的取得不是偶然。

一、形成一个班级管理团队

单打独斗不如团队协作。一个班级能否成功,很大程度上取决于任课教师的责任心和教学水平。作为班主任,特别是高三班主任,必须用真心经营科任教师这个团队,把这支队伍紧紧的拧成一股绳,当好这个团队的协调员。高三(24)班是一个幸运的班,作为该班的班主任,当然也是一个很幸运的班主任。

在我班,不只是我一双眼睛在看着这个班,而是6双充满智慧的眼睛时刻关注着这个班级。我们几乎每天都谈论我班的情况,研究班情、分析学情,对学生进行集体会诊。这样,全班成为一盘棋,统一安排,统一行动,形成了强大的合力。我们都明白,高考要的是总分,不是单科成绩越高越好,所以要均衡发展,我老师很少有占课现象,这样学生就能自主安排时间学习,补差补缺。正是由于我们的共同努力,才能使高三(24)班在2015年高考中取得很好的成绩。

二、养成 “亲”又“畏”的师生关系

我们都知道“亲其师而信其道”,树立任科教师的威信,维护任科教师的形象,让学生对老师的心理。

“亲”即让这些缺少家庭关爱的留守孩子感受到你是他们的亲人,可以依赖你,亲近你。

“畏”是尊重,而不是害怕。如果他们做错了事,你不需言语,或许一个眼神就让他们自己意识到并主动承认错误,且有很大的愧疚感。当然这要建立在“亲”的基础上。

三、建立和谐的班级氛围

1、班干部既要有能力又有好的人际关系

2、理智对待男女生交往

3、班级流动日志

四、形成第一集团,引领全班共同进步

学习就像跑马拉松一样,一个人跑在前面,会容易产生倦怠,若一群人跑在前面,就形成你追我赶的团体,那他们就会越跑越快,带动后面的学生。所以我很重视形成第一集团。树立典型,利用学生不服服输的心态,形成你追我赶竞争氛围。

五、班级管理的困惑

1、如何合理控制学生使用手机

2、如何与性格极端的学生进行有效沟通

总之,三年的班主任有苦有甜,辛苦的付出总会有回报,看到他们取得这样优秀的成绩,就是我们最大的幸福。